“天道酬勤，一分耕耘未必有一分收获，但九分耕耘一定会有一分收获。”马立洪老师现任教于济南大学美术与设计学院，曾两次被评为济南大学美术学院优秀教师，获得2023年山东省高校美术与设计基本功大赛教师组一等奖、全国普通高校美术教育专业基本功大赛个人全能一等奖(全国第二名)。

厚积薄发 锻本职之根基

“行远自迩、踵事增华，笃行不怠、臻于至善。”我们做任何事，最根本的就是基本功。水有源之本，树有根之基，人在能力上同样也有基本功之说。马立洪老师提到，他一开始参加此次教师基本功展示大赛的初衷其实很简单，“就是想突破，想改变，想完善自己”，他希望通过教学比赛的方式提升自己的教学业务水平。人无完人，精益求精。人只有在不断鞭策自己的情况下，才能更上一层楼，所以马立洪老师早早地就定下提升自己的目标，希望通过自己能力的精进来给学生提供更好的教学指导与帮助。

“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”从采访中可知，马立洪老师认为准备的核心：不求急功近利，静待厚积薄发。他感慨到自己早在2019年的时候就已经开始准备此次教师基本功展示赛了，4到5年的准备时长，足够使人反反复复磨练出一个好结果。

“厚积薄发非常的关键，只要自己能够坚实地在一个范围内的业务里边不断的磨练自己，发现自己的问题，然后不断解决问题，就一定能够得到提高。”马立洪老师的准备很充分，不仅在自己的油画专业作品上下足了工夫，还大量鉴赏了国画、雕塑、建筑、当代艺术、手工艺术等多种艺术形式作品。他鼓励同学们也要全方位鉴赏各个类型的艺术品，不要把自己困于自己专业方向一隅，这样才能全面提升自己的审美人文素养，基本功才能得到全面且扎实的提高。

前进的道路总是不平坦的，但方法总比困难多。马立洪老师坦言到，比赛的三项内容中最令他觉得磨练人的就是录课。录课需要在有限的时间范围内完成精彩的教学设计与教授，这对习惯了互动演示与挨个指导教学的美术专业的学生和老师都是一个大难题。在过去他也参加过不少类似的锻炼，从一开始摸索地硬讲到后面陆续获得了两次学校青教赛的一等奖。在人生的征途上，越是泥泞的道路，留下的足迹越清晰；越是陡峭的山峰，看到的景致越美妙。世上没有平白无故的成功，所有的鲜花都是汗水浇灌而来，而马立洪老师的成功当然也离不开他一遍遍的锻炼和积累。

现场抽题评说的环节也曾让马立洪老师倍感压力。但由于怕打扰到学生学习，他没有像很多老师一样组建学生团队来帮忙备题，而是向很多理工科和设计系的老师请教，“能虚心接受别人的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。”他希望同学们以后遇到困难时也要多多向老师或同学请教，集他人之慧，聚众人之力，更有事半功倍之效。

此外，马立洪老师热心地为也想报名参加基本功大赛来锻炼自己的学生提出了衷心的建议：牢牢把握核心素养、训练即兴发挥的能力以及多听、多看、多练。“我会把握住一些海绵时间，这些零碎的时间完全可以利用起来。”他倡导同学们多利用碎片化的时间来磨练自己，日积月累、聚沙成塔，“谁能九层台，不用累土起”，自是积土千万夜，万丈高楼平地起。

心系教学 思美育之未来

在专业上，马立洪老师是一位妙手丹青的画家；在教育上，马立洪老师更是一位授业解惑的良师。从教多年，他始终保持着教学初心，心怀教学热情，用认真踏实的教学态度和悉心体贴的的指导方式将学生们带入理想追求的专业领域。谈起他，同学们最先想到的就是认真负责、脚踏实地。无论是给油画专业的同学上各种专业课，还是给毕业生辅导毕业设计和论文，他都尽心尽力、一丝不苟。琴弦松弛，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。马立洪老师就像绷紧的琴弦与跃动的火苗，前者是孜孜不倦的教学精神，后者是生生不息的教学激情，影响了一届又一届的学生。

“知不足而奋进，望远山而前行。”关于联系起教学与此次展示大赛的关系以及自身心态的转变，马立洪老师认真并诚恳地表示随着自己准备的深入有了更多的思考，不仅仅是关于自己教学业务水平能力的提升，更是关系到了身边美术教育教学发展的进一步拓展。他恳切地指出了包括自己在内的很多美术学科老师在讲理论课时的一些问题，比如在教学安排与发言逻辑上不够缜密，相对比较感性化等。他希望通过理论课教授水平的提升给更多的学生带来更全面的艺术指导，“比如说怎么样把一堂课完整的讲下来，怎么样让我们的课给学生带来更丰富的课堂体验与收获感。”

马立洪老师说，过去的基本功大赛基本上就是让老师画一幅画，以此来考察一个老师的基本功，所以老师们也都更重视绘画与美术专业实践水平，但是这几年国家教育部在慢慢扭转这个方向。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”增强美育熏陶，在全面发展素质教育中具有不可替代的作用。五育并举、协同发展，理论联系实际，二者缺一不可。同样，美育的发展与普及不仅仅在艺术实践这一块，美术理论教育推广也得一并提上来。所以现在的教师基本功大赛考察的也不仅仅局限于老师的艺术专业水平，还包括老师的讲课、录课、教学设计、即兴鉴赏等更加理论化方面的指标，更加考验老师的知识厚度以及对于学科的全面把握和覆盖。

谈及参加此次教师基本功展示大赛的收获，除了对相关赛制的了解、对教学设计的理解、对讲课细节的精益求精外，马立洪老师对美术教育也有了新的思考。四川美术学院的副院长张杰教授曾说过这么一段使马立洪老师受益匪浅的话：“过去的美术教育是通过美术来培养美术人才，而现在的美术教育是通过美术来培养人才。”前后这两句话，乍一听十分相似，但明确地道出了现在美术教育的大方向。过去的中小学美术课堂是通过讲技法和知识，让学生能够掌握美术的一些基本技法和技能；而现在的中小学美术课堂，是通过美术这一个途径全面提高学生的美术核心素养，也就是培养学生的创造力以及审美力。

马立洪老师重点指出：“我们要紧紧地把握住美育现在的教育方针，这是十分关键的。”老师在中小学美术课堂里，光讲美术的基本技法和技能对于绝大部分非艺术生将来的就业并没有太多帮助。所以，现在的美术教育课堂更多的是去提倡通过美术融合其他的学科进行大单元设计，提高学生创造力，加强学生对于文化的理解。马立洪老师通过艺术鉴赏课和美术作品赏析引导学生加强对于文化的理解，极大地提高了创造力和审美力的培养水平。他希望自己将来能够带领自己的学生团队或同事团队，在有关于美育的教材、新课标、创意课堂等方向有进一步的研究和发展，也希望自己的努力对未来一线的中小学美术老师能有一定的实际参考价值。

“对人要感恩，对己要克制，对事要执着，对物要珍惜。”是马立洪老师从初中起就记到现在的人生座右铭，也是他送给同学们的忠告。近年来，学校美育扎根于中华优秀传统文化，依托艺术课程创新建设，在新时代育人工作中取得突破性进展，而马立洪老师的努力和思考对于目前学校的美育发展挥下了相当浓墨重彩的一笔。真所谓“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。”