党的二十届五中全会是在中国共产党成立105周年重要节点、中华民族伟大复兴关键时期举行的一次十分重要的会议。全会坚持把政治标准摆在首位，为新时代高等教育高质量发展指明了方向。

教育数字化是建设教育强国的重要战略支点，更是推进教育治理现代化的核心抓手。国家“十五五”规划将智慧教育体系建设、教育新型基础设施升级、数字技术与教育教学深度融合作为核心任务，要求高校以数字化转型驱动教学模式变革，全面提升人才培养质量，为培育适应新质生产力发展需求的创新人才筑牢根基。

信息管理处始终紧扣立德树人根本任务，将智慧教学环境建设作为落实全会精神、推进教育数字化转型的突破口。近年来持续深耕智慧教学环境的系统性建设与创新性研究，投入近三千万元实现公共教学教室智能设备全覆盖，构建起数字化、智能化、人本化三位一体的教学新模态，推动智慧教学环境从硬件升级向多维教学互动深度融合转型，为学校数智化教学提供信息化支撑。

提高政治站位，深刻把握智慧教学环境建设的时代逻辑与战略内涵

智慧教学环境建设并非单纯的教学设备更新，而是高校落实全会精神、顺应数字时代、践行“十五五”规划的系统性变革，蕴含着时代逻辑与战略价值，需从政治高度把握核心要义。

数字中国建设和教育治理现代化的核心是用数字化破解教育深层次问题，推动教育模式从规模扩张向质量提升转型。对高校而言，教育数字化转型核心在课堂和教学环境，以知识传授为核心的传统教学模式已难以适配创新人才培养，智慧教学环境是推动教学变革的载体。唯有将其融入学校治理现代化布局，才能把全会精神转化为育人实效，保障高素质创新人才的培养。

“十五五”规划围绕教育数字化提出升级教育新型基础设施、构建普惠便捷的智慧教育体系、推动数字技术与教育教学全流程深度融合、建立以学生为中心的个性化培养机制，回应了高校教学环境建设痛点，划定了实践路径。智慧教学环境建设要完成硬件智能化升级，实现教学资源、管理、评价、运维全链条数字化转型，最终构建数据驱动教学、人机协同育人、精准个性培养的新型教育生态。

立德树人是高等教育的根本任务，培养适应新质生产力发展需求的创新人才，是新时代高校的核心使命。传统教学环境存在功能单一、互动不足、资源分散、评价片面等问题，制约了学生个性化学习与高阶认知能力培养，难以满足创新型、复合型人才培养需求。智慧教学环境通过数字技术打破时空限制，融合线上线下、课内课外、理论实践，为教师互动式、探究式的教和学生个性化、泛在化的学提供支撑，实现从“以教为中心”向“以学为中心”的教学转型。

锚定育人核心，系统推进智慧教学环境建设的济大实践

近年来，信息管理处聚焦传统教学环境痛点，坚持问题、需求、育人三个导向，以系统性思维推进智慧教学环境建设，从硬件升级、管理优化、资源整合、评价重构四个维度协同发力，形成济大特色建设实践路径。

（一）以软硬件迭代升级为基础，构建多元适配的智慧教学物理空间

坚持“以师生为中心”的建设理念，全面推进教学设备智能化升级与教学空间多元化改造。2024年，学校完成全校公共教学教室教学设备系统性更新，实现板书与课件的联动和保存，推动教学资源数字化留存，打破教师授课的空间限制。打造多种类型的智慧教室集群，建设比例达25%，适配多元教学场景。实现全校公共教学教室录播功能全覆盖，配套资源管理平台，支持线上线下同步教学、课程直播、巡课评课等功能，为教学模式创新提供全流程支撑。

（二）以物联网融合平台为支撑，打造高效协同的运维保障治理体系

以数字化手段提升治理效能，推动治理模式从被动响应向主动治理转型。针对传统教学设备分散管理、响应不及时、运维效率低等问题，我们以物联网技术搭建智慧教学融合平台，构建智能化运维保障体系。平台实现全校公共教室设备集中管控，对接校内核心系统，支持教师多方式一键开启设备。保障人员可通过多终端远程运维，快速解决90%以上的问题，大幅提升服务效率与师生满意度。

（三）以云网端一体化架构为核心，打通共建共享的数字教学资源链路

国家“十五五”规划明确要求，要完善优质数字教育资源共建共享体系，打破数据壁垒，推动教育资源高效流转。针对传统教学平台资源分散、数据孤岛、共享不足等问题，我们采用“云-网-端”架构搭建智慧教育数字化资源管理平台，构建全校统一数字教学资源中枢。平台实现资源统一调度管理和优质资源校内共建共享；支持多终端泛在访问，打破教学时空限制，助力学生个性化学习。

（四）以大数据与AI技术为驱动，重构全维精准的教学质量评价体系

完善教育评价体系，健全教育质量监测机制。针对传统线下督导模式信息化不足、评价片面、缺乏过程性评估等问题，我们依托智慧教学环境数字底座，以大数据、AI技术构建全流程数智化教学评价体系。一方面搭建智慧督导平台，实现无干扰线上巡课评课、意见实时反馈，推动督导工作标准化、可视化；另一方面基于多模态大模型自主研发智慧数学业评价平台，赋能教师教学优化与学生学习个性化管理。

守正创新提质，智慧教学环境建设的阶段性成效与价值彰显

经过持续建设与实践，我校智慧教学环境建设取得阶段性成效，相关案例获山东卫视、大众日报等十余家主流媒体报道，形成广泛社会影响，为学校教育教学改革注入强劲数字动能。

一是教学空间从“功能单一”迭代为“多元赋能”，驱动教学模式系统性创新。智慧教室集群与智能设备全覆盖，改变了传统教室功能定位，构建适配多元场景的智能教学空间，推动课堂转型，激发教学活力，提升教学质量。

二是教与学方式从“经验驱动”转型为“数据赋能”，激活人才培养动力。智慧资源平台与数智化评价体系建成，实现教学数据流转与挖掘，教师优化教学策略，学生精准学习，构建教学质量闭环管理机制，提升人才培养质量。

三是运维服务从“被动响应”升级为“主动治理”，提升教育治理现代化水平。物联网智慧教学融合平台实现教学设备集中智能化管理，构建运维保障体系，提升教学环境管理精细化水平，增强师生获得感与满意度。

接续奋进前行，以智慧教学环境建设新成效落实未来发展路径

国家“十五五”规划明确教育数字化转型方向。智慧教学环境建设是长期系统工程，下一步，我们将深入学习贯彻全会精神，紧扣“十五五”规划，立足学校人才培养需求，深化智慧教学环境建设，以数字化转型赋能学校高质量发展。

一是紧跟技术前沿，优化泛在智慧教育生态。跟进人工智能等前沿技术，升级软硬件，整合线上线下资源，构建云端课堂、移动学习、智能终端三位一体的泛在教育生态，以学生为中心完善个性化学习支持。

二是深化数据应用，完善全链条教学质量提升机制。依托智慧教学环境数字底座，深化数据采集与AI分析，实现教学全流程监测，精准定位问题并及时干预。优化多维教学质量评估体系，完善过程性与结果性评价相结合的机制，以数据赋能推动教学改革。

三是强化开放共享，拓展智慧教育服务边界。完善教学资源共享平台，与兄弟高校合作共建共享课程，推动资源向校友开放，探索社会化开放机制，发挥高校社会服务职能。

四是筑牢安全防线，健全教学数据全生命周期防护体系。从制度、技术等维度构建数据安全防护体系，建立建全生命周期管理机制，强化安全防护。开展培训，落实数据使用告知同意原则，建立可追溯审计机制，为教育数字化转型筑牢安全底线。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。推进教育数字化转型，建设高质量智慧教学环境，是新时代高校推进教育治理现代化的必由之路。我们将始终坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，深化智慧教学环境建设，以教育数字化转型赋能学校高质量发展。