丁捷老师任教于济南大学文学院，新闻学博士，硕士研究生导师，主要研究方向为晚清新闻史、媒介与文明。在《国际新闻界》《新闻记者》等期刊发表多篇论文，主持国家社科基金一般项目“晚清新式官报史料整理与研究”及济南大学教学改革与研究项目1项。探晚清之秘密 掘报刊之意韵

“驭文之首术，谋篇之大道，重在立意”，立意对于一篇文章至关重要。确定选题，在申报国家社科基金项目时也起着同样的作用。丁捷老师分享了自己在确定选题时的做法：将研究领域的最新情况与个人兴趣相结合。在新闻史研究领域，研究民国的较多、研究晚清的较少，而在晚清领域中，研究《大公报》《申报》等民办的有影响力的报刊较多，研究晚清官报的较少。自己选择的是一个较少人感兴趣的冷门领域，是一个研究还并不充分，需要进一步深入探索的领域。另一方面，晚清新闻史也是自己非常感兴趣的内容。清政府用了十年时间来组织官报，付出了很多心血但没有收获很好的效果，这其中的得失成败能给自己带来很多的思考。

“凌空蹈虚，难成千秋伟业；求真务实，方能善作善成”。除了确定选题，项目的成功申报也离不开脚踏实地的准备。丁捷老师向笔者介绍到，学术研究离不开创新之处，项目准备之初一定要提出一个好的问题然后自己再去思考答案。为了找到一个高质量的问题，老师也进行了一次次的头脑风暴，试图深入到报纸与社会互动的方方面面：报纸作为一种新事物给晚清的统治秩序带来了怎样的影响？晚清有自己的宣教系统如乡约宣讲等，报纸在其中有怎样的作用？报纸有广开言路的作用，那么晚清的言官是否会利用报纸，二者又有怎样的关系呢？

除了自己潜心钻研，老师在准备项目申报时也积极听取他人的建议、借助外界的帮助。让其他老师帮忙看自己的申请书，找出其中的不足；多听专家教授的辅导避免闭门造车，哪怕是学科不同也能从中获得启示。

丁捷老师申报的项目“晚清新式官报史料整理与研究”，离不开对史料的搜集。这是一项庞大繁杂的工作，晚清的官报很有可能隐藏在全国各地的图书馆、档案馆当中，需要老师从浩如烟海的材料当中仔细搜寻。老师表示，对历史的研究、对新闻史的研究，最根本的还是要找到新鲜和丰富的资料；加上自己是一个刚刚入门的研究者，与领域内研究多年的老教授相比还有待提高，这对自己目前的研究来说是一个不小的挑战。

当谈到本次申报项目的研究价值时，老师向大家介绍到，作为文史类研究，提供的更多是一种学术性价值，而自己的项目能搜集更多的文献资料为晚清新闻史的研究提供史料支持。除此之外，官方媒体在我们的社会生活中起着非常重要的“压舱石”作用，对晚清官报的研究也有一定的现实意义。怎样在喧哗的舆论场中更好的发挥出官媒的作用，怎么推进官方媒体和社会互动，如何处理好媒介变革和国家治理之间的关系。走进历史的深处，能给我们带来更多的启示，帮助我们找到这些问题的答案。

“仰之弥高，钻之弥坚。”丁捷老师始终怀揣赤子之心，在科研道路上认真钻研。当被问及自己在学术科研上最大的优势时，丁捷老师谦虚答道，自己并不具备着很大的优势，甚至可以说是没有，相反，自己需要提高和改进的地方却有很多。路虽远行则可至，事虽难做则可成。丁捷老师表示，科研是一项兼具着苦功夫和灵感天赋的存在，对于悟性较慢的自己，想要达到良好的效果，就需要勤能补拙，努力地下苦功夫。历史研究是需要时间、需要积累、强调史料的一个领域，所以研究周期会比较长，需要在别人研究成果之上去思考更多的可能性，在历史的空白中去寻求一些值得思考的问题。丁捷老师坦言道：“我要尽可能地拿出更多时间与精力去投入研究，弥补理论思维较弱的缺点，同时要与学术界同行进行良好的交流，打破自己的思维局限。”参加学术会议对于学术科研来说也是必不可少的部分。丁捷老师表示，学术会议能够让研究者更多地了解他人对学术问题的思考和他人进行学术研究的经验，这些都会打破研究者关起门来搞学术的缺陷，潜移默化地拓展研究者的思维方式。

寻教学之良法 明思考之方向

在科研上，丁捷老师是一位笃行致远的学者；在讲台上，丁捷老师更是一个授业解惑的良师。从教多年，丁捷老师始终保持着教学初心，怀揣教学激情，用严谨的治学态度和甘愿奉献的育人精神将学生们带入理想追求的专业领域。

笔者本人就是丁捷老师的学生，在老师的指导下学习“中外新闻史”“广播电视概论”和“新闻心理学”。区别于其他老师更多地让学生进行课堂展示，丁捷老师更专注于自身对专业知识的讲解，他讲课时最大的特点就是会给同学们展示非常丰富的补充资料，一份份古代的报纸图片、一段段类型各异的视频，从唐代的文书到易烊千玺的访谈，老师的补充让课本上的知识变得鲜活，让同学们收获良多。同时，老师在讲到相关的知识点时还会给同学们推荐大量的专业书籍，老师多次和同学们强调只读教材是行不通的，一定要多读书。

关于为什么要采用这样的教学方式，丁捷老师认真诚恳地回答道，“新闻传播专业是一个具备前瞻性和广阔视野的专业，知识具有庞杂性和广博性，对于教学来说是一项比较重的任务。以新闻史为例，它包含古今中外一两千年的历史，需要在一学期完成教学，并通过自己的讲解对学生能有真正的启发，这对我来说一个比较大的挑战。”丁捷老师表示，师生之间需要互动，自己希望能将课本上的知识按自己的理解传达给学生，更希望学生能够主动思考与老师进行交流，同学们不必存有会打扰老师的想法，他期待着学生在专业知识上能够有自己独到的见解。丁捷老师强调，当代大学生应当具备自主性和独立性，面对庞杂的专业知识，应该运用自己独立思考的能力，掌握理解事物的能力，才能更好地发展自己、完善自己。

当下的社会环境要求我们成为一名“复合型人才”，而这要求我们大学生做好在获取知识时对“博”与“深”的平衡。对于这一问题丁捷老师也发表了自己的观点。他认为在获取知识时，“博”是必要的，学生们从中学到大学本身就经历过“博”的教育，尽量避免在面对问题时陷入过于狭窄的视野当中。同时学生们也需要把握“深”，丁捷老师说道：“学生们在看到‘博’的一方面的同时，也应该认识到当今人类知识分工的细化，人类知识的爆炸性增长使一个人不可能掌握所有的知识，因此我们在‘博’的同时也要强调‘专’，在自己的领域内拥有话语权，增强自己的核心竞争力。”丁捷老师现身说法，以本次科研为例，向同学们表示到，自己在确定晚清新闻史的研究方向后，并不会只止步在这一个领域，也会去寻找其他领域的相关知识，例如关于晚清外交、文化、社会生活、政治类等书籍都会有所涉猎，研究文学会涉及到社会科学相关知识，同学们在专业学习中也不外乎如此，在“专”的基础上向外延伸，做到“博”与“专”兼顾，增强自己的核心竞争力。

关于目前同学们在学习方面的困惑，老师也提出了一些自己的想法。“每一份努力都是值得的。”老师认为，大部分同学可能带有急功近利的心理，觉得付出了就应该有收获，但往往事与愿违，这是很正常的事情。许多知识可能这段时间没有见效，但它一定会在你未来的某个阶段帮助你。就如何提高学习效率的问题，丁老师分享了三个小经验：首先，带着问题看书、搜集资料；其次，进入情境，将自己置身于书本所提供的环境之中；最后，要培养自律的品质。充分利用好时间多读书，充分利用互联网资源，要保持积极的心理状态对自己严格要求。

托尔斯泰曾说过：“生活就应该努力使之美好起来。”笔者在采访丁老师的过程中，感受到了丁老师的博学谦虚，也深深地被他乐观积极的生活态度所感染。祝愿丁捷老师的科研与教学生活能够一帆风顺。