从校赛的“小树苗”到省赛的“追光者”，郝刘阳用三个月的备赛时光，在初中地理教学的赛道上，书写了一段关于成长、突破与热爱的故事。她以专业为笔，以坚持为墨，将对地理教育的初心，晕染在每一份教学设计、每一次模拟授课里，最终在赛场绽放光芒。

以赛砺技 以教明心

与师范技能大赛的相遇，对郝刘阳而言，是一场始于信任、终于热爱的旅程。本科时期，她最初以“不想辜负老师期望”的心态参加校赛，彼时的她并未将目标指向更高的舞台，只是单纯地想在实践中检验自己的学习成果。校赛落幕，导师的认可与推荐，为她推开了省赛的大门。“这是提升教学实践能力的好机会”，导师的期许如同一束光，却也让她陷入了自我怀疑———担心能力不足、害怕辜负信任。好在导师的耐心开导，让她重新调整了心态：备赛的目标不再是“得奖”，而是“打磨技能”。“未来想当初中地理老师，提前适应教学场景很关键”，正是这份对职业的憧憬，她坚定了踏上省赛征程的决心，从被动接受转向主动追寻，在地理教学的世界里找到了前行的方向。

谈及为何选择初中学段地理学科，郝刘阳笑着说：“这不是我的单向选择，而是老师与我的‘双向适配’。”指导老师综合她的教学风格，认为她更擅长用生动、易懂的方式传递知识，这份特质与初中学段地理教学的需求高度契合———初中是地理学科的启蒙期，学生需要在轻松的氛围中建立对地球、自然环境的认知，而郝刘阳恰好擅长将抽象的地理知识与生活化案例结合，让课堂更具吸引力。郝刘阳提到：“能帮学生打开地理世界的大门，太有意义了”，言语间满是对这份“选择”的珍视。在她看来，初中地理不仅是传授知识，更是培养学生探索世界的兴趣，这份“启蒙”的价值，让她对接下来的备赛与教学实践充满了热情。

破难逐质 融知出彩

从4月中旬到7月中旬，三个月的备赛周期里，郝刘阳面临的最大挑战，是赛制改变带来的“量与质”的双重压力———题目从50个增至150个，要在有限时间内完成保质保量的教学逐字稿，对她而言绝非易事。当谈及备赛过程中遇到的困难时，她提到“必须在一个半月内写出80篇逐字稿，剩下的时间用来复习打磨”，她为自己制定了严苛的目标。起初，一篇逐字稿需要五六个小时才能梳理清楚思路，十分钟的课堂既要兼顾知识广度，又要体现深度，常常让她陷入瓶颈。但她从未停下脚步：观看往届比赛视频、学习各平台优质授课内容，慢慢摸索出自己的写稿逻辑，从“一天一篇”提升到“一天三四篇”。

然而，“埋头苦干”的背后藏着隐患———部分稿件只注重知识传递，缺乏创新点与地理核心素养的培育。临近比赛，当她发现问题时，没有选择妥协，而是毅然决定“推翻重写”。“时间紧、逻辑要重构，过程真的很痛苦”，但她擦干眼泪，在老师的指导下修改了超过一半的稿子。此外，教学节奏过快、设计与表达难以平衡等问题，也在她反复磨课、请教导师与同学反馈的过程中逐一化解，课堂感染力与节奏把控能力不断提升，每一次修改与调整，都是一次向“更优教学”的迈进。

在激烈的竞争中，郝刘阳的核心优势是对地理知识的系统理解与教学内容的有机融合，以及大方自然的课堂表现力。她擅长将复杂的地理知识“通俗化”，比如讲解“板块运动”时，用学生熟悉的拼图游戏类比板块碰撞，让抽象概念瞬间变得直观；同时，她的课堂互动设计细致入微，能提前预判初中生的兴趣点，让模拟课堂充满代入感。这份底气，源于她充分的准备：所有稿件都烂熟于心，预设抽到准备过的题目，便能流畅呈现打磨好的内容；若遇到陌生题目，也能快速构思互动活动与丰富语言，避免课堂沦为“读课本”。正如她所说：“准备得越充分，在赛场就越从容。”

聚光前行 立心为教

回顾备赛之路，郝刘阳坦言自己并非“孤军奋战”。指导老师罗芳风雨无阻地陪她磨课，逐字修改教学设计，帮她寻找新颖的教学情境素材，甚至指出她忽略的初中地理课标细节；指导老师刘展宏耐心辅导结构化答辩，给予专业建议；导师宋鹏无条件的信任与支持，让她能暂时放下毕业论文，专心备赛；还有家人与朋友的肯定、学院提供的微格教室……这些温暖的助力，如同她前行路上的“灯塔”，照亮了她的备赛征程，也让她更加懂得感恩与坚持。如今回望竞赛经历，奖项早已不是最重要的收获。对郝刘阳而言，最大的意义是“确定了努力有用”———从自我怀疑到自信从容，从技能生疏到能力提升，每一次信念崩塌后的重塑，都让她更加强大。这次经历不仅是对她教学能力的认可，更让她坚定了未来从事地理教育的信心。

若以“教师”的视角回看当时的自己，她觉得曾经的“较真”无比值得：为改一个互动环节熬到深夜，为找一个生动情境推翻所有设计，正是这些细节的打磨，让她明白“教学技能的提升永无终点”。而对未来，她充满期许：希望找工作时能发挥备赛培养的能力，真正站在初中地理课堂上时，能用竞赛中的经验让学生觉得“地理课有意思、有用”，不仅传授知识，更能激发学生对地理学科的热爱。

传经助赛 秉志前行

最后，郝刘阳想对正在备赛的学弟学妹说：“备赛别怕麻烦，多请教导师和同学，日常多积累地理情境与答辩内容。遇到瓶颈别慌，允许自己崩溃，但一定要坚持到最后———磨课总会有进步，备赛的核心是提升自己，奖项只是努力的附属品。珍惜每一次演练，真诚对待每一节课，在讲台上自信大方，你一定能展现最好的自己！”

从“小树苗”到“追光者”，郝刘阳用行动证明：以热爱为基，以坚持为翼，以专业为帆，便能在地理教育的海洋中，驶向属于自己的广阔天地。而她的故事，也将成为一束光，照亮更多师范学子的前行之路。