“师者匠心，止于至善。”在济南大学的校园里，有这样一位老师，她深耕极端环境微生物组与油藏病毒研究领域，以跨学科的科研视野探索地下生态系统的奥秘，同时扎根生物教学一线，将前沿科研成果转化为课堂知识。她以严谨的科研态度、创新的研究思路，成为生物领域科研与教学融合的践行者，她就是济南大学生物科学与技术学院青年教师安丽芸。

安丽芸，工学博士，讲师，国家自然科学基金青年科学基金项目获得者。主要研究领域为极端环境微生物组、噬菌体及其宿主相互作用，通过组学分析、微宇宙模拟实验等手段，探究油藏环境微生物多样性与生态功能。她以第一作者在Naturecommunications《FrontiersinMicrobiology》等国际知名期刊发表多篇高水平论文，在油藏微生物生态研究领域展现出扎实的科研功底与创新潜力。

科研：于地下油藏深处，解锁微生态奥秘

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对未知的好奇是科研探索的永恒动力，谈及与极端环境微生物研究结缘的契机，安老师坦言，其源于硕士阶段对生态学的深耕与博士阶段的跨学科探索。“生态学关注生物与环境的相互作用，而油藏是一个典型的极端环境———高温、高压、高矿化度，这种特殊环境里的微生物群落，必然有着独特的生存策略和生态功能。”正是这份对未知领域的好奇，让她一头扎进了油藏微生物与噬菌体的研究世界。

博士期间，安丽芸老师聚焦油藏环境中的微生物组与噬菌体，通过宏基因组、宏转录组等多组学技术，解析极端条件下微生物的群落结构、代谢通路，以及噬菌体与宿主的互作机制。“噬菌体是细菌的天敌，它们的存在会直接影响微生物群落的组成和功能，而油藏中的微生物又与石油的开采、转化密切相关。”她解释道，理清这些关系不仅能揭示极端环境的生态演化规律，更能为石油工业的生物强化采油、环境修复等技术提供理论支撑。

在研究过程中，她也曾面临诸多挑战。油藏样品的采集难度大、微生物培养条件苛刻、组学数据分析复杂，每一步都需要反复摸索与验证。“我印象最深的一次，为了验证一个代谢通路的假设，我们连续做了三个月的微宇宙模拟实验，每天守在实验室监测参数，调整培养条件，最终才得到了理想的结果。”这份坚持与严谨，让她在科研道路上收获了累累硕果，多篇高水平论文的发表，便是对她潜心研究的最好肯定。

入职济南大学后，安丽芸老师迅速融入新的科研环境，“科研不是闭门造车，而是要立足实际需求，真正解决行业痛点”，她计划依托学校的平台资源，进一步拓展研究方向，将油藏微生物研究与环境生物技术相结合，探索极端微生物资源的产业化应用。

教学：融科研于课堂，启智润心育人才

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，科研前沿是未来课堂的核心养分。作为一名青年教师，安老师始终坚信，教学与科研是相辅相成、不可分割的。“科研是教学的源头活水，只有将前沿的科研成果融入课堂，才能让学生接触到学科的最前沿，培养他们的创新思维。”

目前，安老师承担着生物技术专业的本科教学筹备工作，她已规划在未来的课程中引入自己的研究案例，将极端环境微生物的发现、研究方法、应用前景，转化为生动的教学素材。“比如讲解微生物生态学时，我会给学生展示油藏微生物的电镜照片，分享我们在野外采样的经历，让学生直观感受微生物世界的奇妙，以及科研工作的魅力。”

在教学方法上，她早已形成自己的初步设想，她计划启发式教学模式，鼓励学生主动提问、大胆质疑，培养他们的批判性思维和科研素养。“我不希望学生只是被动地接受知识，更希望他们能学会思考，学会用科学的方法去解决问题。”她打算结合课程内容，布置一些小型的研究性课题，让学生分组查阅文献、设计实验方案，在实践中提升自己的科研能力。

对于本科生的科研启蒙，安老师也有自己独到的见解。“本科生参与科研，不在于能做出多大的成果，而在于让他们体验科研的过程，培养他们对科研的兴趣，为未来的深造或就业打下基础。”

育人：以初心育新苗，循循善诱引前路

“随风潜入夜，润物细无声”，陪伴与引导是育人的核心要义。作为一名青年教师，安老师在育人理念上已有深刻思考。她认为，大学是学生成长的关键时期，作为老师，不仅要传授知识，更要引导他们树立正确的价值观，帮助他们找到自己的人生方向。“未来在与学生相处的过程中，我会多加利用课余时间与他们交流，倾听他们的困惑与烦恼，给予力所能及的帮助，做他们成长路上的陪伴者和引导者。”

在科研素养培养方面，安丽芸老师计划从入门阶段就为学生搭建认知桥梁。她打算在课堂中穿插科研思维训练，比如结合自己发表的论文，拆解研究思路和实验设计逻辑，让学生了解“从提出问题到解决问题”的完整科研链条。“很多本科生对科研感到陌生甚至畏惧，我希望通过这种沉浸式的案例讲解，让他们意识到科研并非遥不可及，而是可以逐步探索的过程。”

对于有深造意向的学生，安丽芸老师也提前梳理了规划建议。“生物技术领域分支众多，学生容易陷入选择迷茫。”她表示，未来会根据学生的兴趣特长，结合行业发展趋势，为他们分析不同研究方向的特点与前景，帮助他们明确深造目标，少走弯路。“兴趣是坚持下去的最大动力，我希望能帮每个学生找到自己真正热爱的领域。”

展望：守初心致远方，研教并重谱新篇

“初心如磐志不渝，笃行实干践使命”谈及未来的发展规划，安丽芸老师的眼神中充满了坚定。在科研上，她希望能申请到国家级科研项目，组建一支结构合理的研究团队，在极端环境微生物组与噬菌体研究领域取得更大的突破，产出更多具有国际影响力的科研成果；在教学上，她计划逐步打磨教学内容，未来争取主持校级精品课程，编写适合本科生的特色教材，探索产学研融合的教学模式，为社会培养更多高素质的生物技术人才。

“选择成为一名高校教师，就是选择了一份责任与担当。”安老师表示，她将始终坚守教书育人的初心，深耕科研与教学的沃土，在济南大学这片热土上，书写属于自己的育人篇章，为我国的生物技术事业发展贡献自己的一份力量。

从逐梦学子蜕变为研教并行的青年教师，身份在变、舞台在扩，但对科学研究的热忱、对教书育人的执着，始终是安丽芸老师不变的初心与底色。在科研攻坚与教书育人的双行道上，她步履坚定、笃行不怠，既以科研成果为行业发展添砖加瓦，又以育人初心为学科传承注入新生力量，在研教并重的征程上书写着属于济大人的奋进篇章。