在第十四届全国大学生金相技能大赛的舞台上，济南大学材料科学与工程学院团队创下校史最佳成绩———不仅斩获金奖，更以全国第14名的优异成绩从全国562所参赛高校中脱颖而出。在这份荣誉的背后，是指导教师左敏老师六年的坚守，是徐文惠等学子从“技能小白”到“熟能生巧”的蜕变，更是一支团队“师生同心、薪火相传”的励志经历。

薪火相传，从偶然尝试到坚定选择

左敏老师自2020年开始指导金相大赛，带领团队从校赛开始，一步步闯过省赛、叩开国赛大门：“最开始只是想‘以赛促学’，让学生把课堂上学的理论落到实操上。但看着一届届学生从对金相的懵懂好奇，到主动钻研磨样、抛光的细节，再到把自己的经验传给学弟学妹，这份‘愿意试、愿意传’的热情，慢慢成了团队的底色。”

“我们不是‘从零开始’———从开学接触金相的第一天，往届获奖的学长学姐就手把手教我们。他们把自己备赛时记的笔记、总结的磨样手法，甚至‘磨3分钟比3分半效果好’的小窍门，全都毫无保留地分享给我们。可以说，我们是站在‘前人的肩膀’上开始练的，少走了很多弯路。”

考验重重，用坚持和汗水破局

金相比赛的最终成绩全凭一块“拇指关节大小”的金属试样，在显微镜下呈现的图像效果定胜负。“失之毫厘，谬以千里”，这是团队备赛时最深的体会。

从技术层面看，制样的每一步都是“精细活”。左老师直言：“磨样时力度轻一点，表面就不平整；抛光时砂纸选粗了，会留下划痕；腐蚀时多等3秒，组织形态就会模糊———30分钟的制样时间里，任何一个微小失误，在显微镜下都是致命的缺陷。”因此对于选手的技术要求更加严格。

对学生而言，技术之外，更要扛住“心态”与“环境”的双重压力。团队成员徐文惠回忆备赛最苦的日子：“每天至少要在实验室练半天，但当时课程多，还要准备期末考试，时间总不够用———白天复习专业课，晚上6点到10点泡在实验室，练到实验室关门，回宿舍再背会儿书，每天只睡5个多小时。有时候练新的制备步骤，进度比别人慢，心里特别焦虑，甚至有时会出现自我怀疑。但是在看到身旁的人一直在坚持时，自己又有什么理由轻言放弃，只有面对困难才能克服困难。”她用一次次刻苦的训练来锤炼自己的技巧，去弥补不足追平差距，用结果证明自己可以。

夏天的训练环境也是一种挑战，备赛实验室在教学楼顶楼，没有空调，盛夏时室外40度，室内热的像蒸笼一样，而磨样时需要站着，半小时下来，衣服都能拧出水，手腕酸、肩膀疼是常事。优胜劣汰的淘汰压力也同样沉重，50多名备赛选手，在经历多轮考核后，只剩3人去国赛，这时的备战压力亦是选手们需要克服的困难。但是不怕困难，不服输正是他们从中学到的宝贵精神，他们用行动践行精神，哪怕训练环境再热、压力再大，他们也从不放弃训练。抗住考验，用汗水和坚持见证成长。

团队协作，互帮互助见成效

每个人的成功都不是孤军奋战，这句话在团队中体现得淋漓尽致。面对重重困难，师生与队友拧成一股绳，成了彼此最坚实的后盾。

左老师既是“技术指导”，也是“心态后盾”。她说“别想结果，把每一次磨样都做好就行”，队友间的“互助共享”，更成了团队最温暖的光。一位队员笑着回忆：“不管谁摸索出稳定的方法都会第一时间喊大家过来试。那种‘一起进步、一起突破’的开心，比自己练好多了。”徐文惠补充道：“省赛选拔时，有个队友状态不好，我们每天陪她一起练，帮她找问题、鼓劲儿，最后她成功晋级———我们从不是‘竞争对手’，而是‘一起去国赛’的伙伴。”最后的成功是在齐心协力的前行中，在互帮互助的精神下取得的。

心态平稳渡难关，专注细节方致胜

材料科学与工程学院团队能脱颖而出的制胜关键，在于心态与细节的双重优势，谈及比赛时的优势，一位队员直言“心态”是致胜的核心：“国赛现场太震撼了，几千个选手在一个大场馆里，机器运转的声音、磨样的摩擦声，吵得人心里发慌。”而心态平稳，临危不乱的底气，来自左老师组织的全真模拟训练，来自于他们一次次的专注训练，在紧张环境下练手，“练得多了，就习惯了”，到了赛场才能觉得和平时一样。

比心态更重要的，是对细节的极致打磨。左老师牵头搭建了“系统化训练体系”：从样品制备到统一考察，每个环节都有标准化流程和评分标准；团队成员们则不断的控制变量去抠细节，磨样的时间是3分钟还是3分半，力度轻还是重？像做科学实验一样，把耗材、时间、手法一个个拆开来分析，记在本子上对比，最后找出最稳的方案。金相比赛比的就是谁的细节处理地更好，对于细节的钻研也成为了致胜的优势。

在失败中成长，在坚持下蜕变

这场横跨半年的备赛与比赛，带给团队的远不止一个金奖。对于团队成员而言，最大的成长是“心态的蜕变”。备赛时，夏天再热，也坚持练到关门；淘汰压力再大，也不敷衍每一次磨样；哪怕练得再累、压力再大，他们也没停下过；哪怕进度比别人慢，也会一点点追。“别先想会不会输，先去做、去试，结果交给自己的付出和努力。”这是他们团队在获奖后所收获的优异品质。

左敏老师的收获，则贴近了她“育人”的初心：“最自豪的不是拿到金奖，而是看到学生的变化，亲眼见证他们从对金相懵懂的新生，到能自主分析问题、在国赛赛场临危不乱的选手；从怕失败、爱焦虑，到能扛压力、敢坚持。他们让我更明白‘以赛促教’的意义不只是提升技能，更是锤炼耐心、专注和追求卓越的态度。这些观察已经反馈到我的日常教学里，更注重引导学生‘自主成长’，真正实现了教学相长。”

薪火相传，延续“金相精神”

谈及未来，团队既有对“传承”的坚守，也有对“深耕”的规划。左敏老师计划将金相训练与课程思政、创新能力培养更深度融合：“以后想把备赛中总结的技术、方法，融入《材料工艺学》的课堂教学，让更多学生接触金相、喜欢金相；同时带领学生参与科研项目，从‘技能训练’向‘创新研究’延伸，比如通过金相分析研究材料性能的变化，提升综合育人成效。”

团队的成员们对未来也有了清晰的方向。“通过比赛，我喜欢上了金相分析———看到纯铁、钢球的微观结构，那种‘发现微观世界’的激动，是别的事情给不了的。以后想在这个赛道走下去，明年试试金相技能大会，挑战更复杂的试样分析；毕业想做金相分析师，用比赛练的技能，在工作中发挥作用。也有的队员认为应把传承接过来：“今年学长学姐帮了我们很多，以后我们也要把自己的备赛笔记、磨样方法，毫无保留地教给学弟学妹，让团队的‘传帮带’精神一直延续下去。”

别怕淘汰，别嫌麻烦，这是最值得的“历练”

作为“过来人”，左老师强调基础与品质：“金相制样靠的是严谨细致，能承受重复训练的枯燥；遇到问题别慌，先分析、再解决———技能不是‘练会的’，是‘在解决问题中磨会的’。”

另一位队员则格外强调别错过机会：“这是材料类最规范、最公平的比赛。别因为‘怕淘汰’就不报名，哪怕你像我一样，每一轮都‘卡线’晋级，只要不放弃，就有机会站到国赛舞台。相信我，等你回头看，一定会感谢那个‘敢报名、敢坚持’的自己。”

从兴趣萌芽到小有成就，从师生同心到团队荣耀，济南大学材料科学与工程学院金相团队用“匠心”打磨技能，用“同心”面对挑战。正如左敏老师所说：“金奖是对过去的认可，但更重要的是，这段经历教会学生‘如何坚持、如何较真、如何互助’———这些藏在技艺背后的‘精神’，才是未来人生中最宝贵的财富。”